大學生擔任偏鄉志工問題多!暑假是陸校大學生去鄉村「支教(支援教學)」的黃金時段,原本是美事一樁,不過偏鄉學校卻反映:張羅這些「城裡來的」大學生食宿,對學校是一信用貸款大負擔;大學生身心沒準備好,教學幫不上忙。對學童來說,短暫快樂相聚之後的別離,更容易讓人失落甚至抑鬱。

陸大學生偏鄉課輔 美事變負擔

《中國青年報》報導,2003年後大陸官方制度化支持大學生赴西部志願服務,暑期短期支教也不斷推動。一般認為,城市大學生支教可以為鄉村孩子帶來正能量,實際上卻出現不少問題。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/陸大學生偏鄉課輔-美事變負擔-215005834--finance.html

內容來自YAHOO新聞

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李世權表示,擔心房屋貸款支教大學生生活自理能力差,他天天心中默念「千萬別出事」,每晚打電話確定平安,搞得自己心力交瘁。

李世權說,支教對偏鄉學校其實是負擔。由於沒有上級審批和備案,支教兩周的經費、食宿都要他張羅,學校沒宿舍,他用木板和爛桌拼湊「臨時床鋪」、跟老師們借被褥、買盥洗用品;暑期沒開伙,他得央請食堂師傅加班,還得保證「頓頓有瘦肉」;最重要的是,暑假孩子沒上課,他得找些孩子來湊數。

權說,今年暑假至少有5組大學生團隊向他提出支教申請,都被他拒絕;後來是浙江某學院領隊「軟磨硬泡」,他才答應讓他們來。

有教師坦承,學校對於學生培訓不夠,門檻太低,有些支教隊員非師範體系,對教材教案不理解;有的隊員把留守兒童當弱勢群體,一廂情願給予。更極端的是,有大學生支教時到處透過關係找媒體來報導,或完全把支教當觀光。

一去不返 孩子失落

偏鄉教師也表示,孩子們喜歡但不需要「一次性」老師 。大陸城鄉教育差距大,鄉村師資只開得出語文課和數學課,且城市大學生的教法和鄉村教師不同,支教團隊離開後,學童難以適應本地老師教法;此外有些支教大學生輕易承諾孩子們「會再回來看你們」,卻完全未兌現,孩子們輕則失落、重則抑鬱。

自理能力 校長擔心

旺報【記者簡立欣╱綜合報導】


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